河南省综合改革试点专业，国家战略新兴产业特设专业，培养铁路和城市轨道交通建设工程应用人才
专业名称：轨道交通信号与控制
隶属院系部：电气工程学院
学历层次：本科
学制学位：学制四年、工学学士
培养目标：
培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，素质、能力、知识协调统一，具有轨道交通信号领域宽厚的基础理论和扎实的专业知识，系统地掌握轨道交通信号领域的基本理论和应用技术，并具有一定创新精神和研究开发能力的轨道交通自动控制应用型人才。
培养要求：
轨道交通信号与控制专业培养掌握自动控制理论、轨道交通控制技术、计算机原理及应用技术、传感器及检测技术、可编程控制器原理及应用、车站计算机联锁控制技术等方面的基础理论、专业知识与基本技能，在高速铁路、客运专线、既有铁路、地铁及城市轨道交通领域的信息和控制专门人才，以适应我国轨道交通事业的快速发展和对铁路信号技术及管理人才的迫切需求。毕业生可在铁路、城市轨道交通、电子、信息、仪表等领域从事系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、研制开发与设计、运营维护管理等工作，也可在高校、研究院所从事教学和科学研究工作。
主干课程：
电路分析基础、程序设计基础、电子技术、信号与系统、铁路信号基础、车站信号自动控制、区间信号自动控制、城市轨道信号检测技术、轨道交通运营管理、单片机原理及应用技术、数字信号处理、车站计算机联锁控制技术、列车运行控制技术、嵌入式系统等。
集中实践教学环节：
以培养应用型人才为目标，学校努力完善实践教学条件，安排了多项实践性教学环节，主要包括实验室及实习基地的实践教学。 轨道交通信号与控制专业目前拥有大学物理（含热学、力学、电磁学、光学）实验室，电工电子技术（含电工技术、模拟电子技术、数字电子技术）实验室、电子工程（含单片机技术、检测与传感器技术、电气控制与PLC技术、电机与拖动）实验室，轨道交通控制（含车站微机联锁自动控制系统、供配电自动控制系统）实训室，可以完成轨道交通信号与控制专业各课程实验教学、实训课程、课程设计与毕业设计等教学实践环节，同时还可以完成开放型实验设计，培养学生的实践动手能力和对所学知识的应用能力，满足了本专业实践教学要求。
根据学校的统一规划和专业发展的实际需要，我院实习基地主要分为两个类型开展建设：（1）校内实习基地：校内已建立两大实习基地：电子工艺工程训练中心、金工工程训练中心，并按各自的实习大纲开展实训。我院还实行开放实验室制度，有专门实验老师负责规划实验、管理设备和指导学生等工作，学生可以自主选择相关实验室动手实践，提高了学生课外实践和动手的能力。（2）校外实习基地：本着“互惠互利、共同发展”的原则，充分利用学院的科技、人才、文化、信息等资源优势，在完成我校实践教学任务的同时，帮助基地单位培养人才和进行自动化技术咨询与研发、文化建设等，与郑州铁路技师学院联合开展实践教学，已建设有瑞仪光电、海尔集团、海信空调有限公司、格力电器、开封东京空分集团有限公司等十个长期稳定的实习基地。
专业特色：
本专业是一个根据中原经济区发展和社会需求准确定位的优势专业，轨道交通作为国民经济大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具,在我国经济社会发展中的地位和作用至关重要。近年来,路网规模大幅提升,轨道交通在高速铁路、高原铁路、重载运输和机车车辆等方面技术创新取得重要突破。特别是在中原经济区中心城市--郑州，正在大力发展和建设高速铁路和城市轨道交通，每年需要大量牢固掌握轨道交通信号与控制专业的基础知识、专业知识和实践能力，能在相关领域从事通信系统、轨道交通信号和控制系统、信息检测与处理等方面的工作人员，特别是对于具有一定创新能力的“实基础、重实践、强能力、会创新”的应用型人才的需求更是“供不应求”。我院经过多年建设，已拥有一支专业结构、学历结构、年龄结构和职称结构分布合理的师资队伍；在教学实践基础上创造性地提出并践行独具特色的教学工作指导原则，质量工程建设和教学改革成果显著，“瑞仪光电工程师班”、“尚承教育实验班”等校企合作“订单”式人才培养不断深化，教育教学质量稳步提升，人才培养水平在郑州周边地区名列前茅，终合实力方面具有较大优势。
就业去向：
本专业具有国家行业需求的鲜明特色和较完善的培养体系。毕业生主要从事高速铁路、普速铁路、地铁和城市轨道交通、厂矿企业铁路等领域中信息和控制方面的研究、设计、开发、系统集成、施工和经营管理等工作。毕业生可在国有铁路各路局、城市地铁公司、各地方铁路公司等部门从事技术开发与管理、工程设计及设备维护等工作，在铁路行业相关的研究院、设计院、铁路局、工程局、地铁公司、信号工厂、相关研发单位（如中国通号股份公司、铁科院、卡斯柯、和利时、阿尔斯通）、学校等发挥重要作用。
技能证书：
（高级）机电维修电工认证培训证书，全国机器人大赛、电子创新设计大赛获奖证书；（高级）电子仪器仪表装配工证书； 计算机办公自动化证书；普通话证书；英语4、6级证书；计算机等级考试二、三级证书；1+X工业机器人装调师证书。
学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：
课程模块 |
课程性质 |
学分 |
学时 |
其中 |
学分占比 |
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理论 |
实践 |
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通识教育课程 |
必修 |
思想政治类 |
16 |
280 |
220 |
60 |
9.4% |
人文社科类 |
23 |
524 |
348 |
176 |
13.5% |
||
数学与自然科学类 |
26 |
456 |
388 |
68 |
15.2% |
||
选修 |
6 |
96 |
96 |
0 |
3.5% |
||
学科基础课程 |
必修 |
33 |
630 |
550 |
80 |
19.3% |
|
专业教育课程 |
必修 |
13 |
260 |
230 |
30 |
16.4% |
|
选修 |
15 |
290 |
270 |
20 |
|||
跨学科拓展课程 |
选修 |
4 |
80 |
80 |
0 |
2.3% |
|
实践教学环节 |
课程实践 |
17 |
/ |
/ |
/ |
30.4% |
|
创新创业实践 |
4 |
/ |
/ |
/ |
|||
劳动实践 |
1 |
/ |
/ |
/ |
|||
集中实践 |
30 |
/ |
/ |
/ |
|||
合计 |
171 |
2616 |
2182 |
424 |
选修课比例：14.6% |
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主讲教师
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刘林阴，中共党员，毕业于天津工业大学机械电子工程专业，研究生学历，工学硕士学位，轨道交通信号与控制教研室副主任，副教授，主讲《电路分析基础》、《铁路信号基础》、《通信原理》、《数字信号处理》等课程，担任本科毕业设计指导工作。自任职以来，主持完成河南省科技厅项目1项，参与完成河南省科技厅项目2项，发表核心论文2篇，授权发明专利2项、实用新型专利及软件著作权多项，多次获得“优秀共产党员”、“优秀教师”、“先进工作者”荣誉称号，首次开创“技创辅”式教学，带领学生完成大学生创新项目2项。 格言：体者，载知识之车寓道德之所以也。 |
陈慧丽，副教授，毕业于郑州轻工业学院测控技术与仪器专业，现任我院轨道交通信号与控制教研室专职教师，多年来，一直从事教学、科研工作，主讲《数字电子技术》、《传感器原理及应用》、《电子电路仿真》等课程。先后获得“优秀共产党员”“优秀教师”等荣誉称号。 主持河南省科技厅项目1项，参与2项；参与郑州市社科联项目3项，河南省教育厅项目2项；参与2部教材编写和1部著作编写；发表核心论文3篇，CN期刊论文7篇，实用新型专利10余项。 格言：师也者，教之以事而喻诸德也。 |
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邵峰，副教授，毕业于太原理工大学，控制理论与控制工程专业，现任蓝桥杯全国电子设计大赛负责人及青年教师导师，常年从事教学、科研工作，主讲《单片机原理及应用技术》、《电力电子技术》、《供配电技术》等课程。多次荣获毕业设计优秀指导教师，应用项目教学（有企业项目、也有全国大赛的案例）、内容既有深度广度又有趣，还在喜马拉雅app开设线上教学“刻意练习|每天60秒与你分享”，栏目评分9.5分，目前已有近300万受众，广受有志成为更好自己的同学们喜爱。 任职以来参与和主持了五个项目，其中“基于多传感器数据融合的无线环境监测系统”为河南省科技厅科学计划项目；并发表论文8篇、其中两篇北大核心，《基于电压电平的MMC模型预测控制》发表于电力科学与技术学报，（2020）影响因子：1.230；《PWM整流器直流端电压控制方法研究》发表于实验室研究与探索，（2020）影响因子：1.155；授权实用新型专利16项，软件著作权6项，发明专利1项；并有专著《物联网技术与应用研究》一本，由国家一级出版社发行。 格言：刻意练习不一样的每一天，让你我成为更好的自己。 |
教学设施
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电工技术实验室，本实验室配备：高性能电工技术实验台、示波器、小功率计、毫伏表等 开设实验项目包括：网络定理、基尔霍夫定理、戴维南及最大功率传输实验、三相电路电压电流的测量、RC一阶电路暂态过程测试等实验。能力培养：使学生掌握电工技术的基本概念、基本原理、基本计算方法、培养学生分析、解决问题的能力和实验技能，为后续课程的学习以及日后从事工程技术工作、科学研究、开拓新技术领域和终身学习打下一定的基础。 |
单片机实验室，本实验室配备：清华科教TTC-1单片机试验箱 开设实验项目包括：彩灯控制、计数器的设计、交通灯的设计、数码管的动态显示、键盘控制、电机控制等实验项目。 能力培养：通过实验使学生掌握单片机的工作原理、熟悉汇编语言开发环境及其使用方法，以及单片机实际应用系统的开发等。使学生在实践中加深对课堂教学内容的理解，加深对单片机系统电路实际实现的理解和认识，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 |
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通讯终端维修室，本实验室配备：超声波清洗器、热风枪、恒温电烙铁、频谱分析仪、高频信号发生器、示波器、频率计、稳压电源、指针万用表。 面向课程对象：高级通信设备检测员实训、中级通讯终端维修员实训、高级仪器仪表装配工实训、数字电子技术课程实训、模拟电子技术课程设计能力培养：通过实训，使学生对用户通信终端维修的基本知识有全面的认识，并对用户通信终端维修具有基本的操作能力，培养学生熟练地掌握用户通信终端有关的维修实例，具备维修人员的基本设计水平，通过练习使学生达到具有较高水平的维修操作能力。使学生熟练掌握维修的操作技能，对用户通信终端维修有完整、深入的了解，培养学生做用户通信终端维修员的基本常识，具备做维修员的条件与素质，通过训练、使学生提高水平。 |
传感器实验室，本实验室配备：CSY-998C型传感器实验仪 开设实验项目包括：电阻式传感器的单臂性能实验、差动变面积式电容传感器特性实验、霍尔传感器的直流激励静态位移特性实验、热电偶的原理及现象实验、压电式传感器测振动实验等开放实验项目 能力培养：通过实验验证，把基本理论、基本概念与实际应用相结合，使学生掌握一定的实验技能，同时获得传感器与测试工作的完整概念，培养学生的实际动手能力和提高学生分析问题和解决的能力。 |
